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百度 受限于其组成的复杂性和构象的多变性，传统的分析手段难以达到足够的精度，学界对这种复合物组装和调控机制的研究难以取得突破。

　　数据显示，我国2023年数字阅读用户规模为5.7亿，市场总体营收规模为567.02亿元。我国已有近11亿网民，包括数字阅读在内的各种数字化应用正在深刻融入并改变着人们的生产生活学习方式。但数字意识不强、数字鸿沟较大、数字道德规范较弱等问题仍然突出，尤其是未成年人网络沉迷，各类生活、工作软件隐藏隐私泄露、算法欺凌风险等引发民众担忧。

　　数字素养与技能，是指数字社会公民学习工作生活应具备的数字获取、制作、使用、评价等一系列素质与能力的集合。顺应数字时代要求，提高全民全社会数字素养和技能，是提升国民素质、促进人的全面发展的战略任务，是实现从网络大国迈向网络强国的必由之路，也是弥合数字鸿沟、促进共同富裕的关键举措。

　　当今社会，从线上购物、打车出行、看病缴费，到生产制造、市场监管、国际贸易，都离不开数字化应用。数字素养的高低已成为影响公民职业发展、生活幸福的重要因素。

　　随着人工智能、元宇宙、数字孪生等新理念、新业态、新模式赋能产业创新，持续释放科技红利的同时，也带来诸多挑战。必须认识到，数字技术是一把“双刃剑”，全面提高数字素养与技能，才能推动科技向善，真正造福于人。

　　提升素质素养是全民全社会的共同责任，既需要个人主动拥抱时代变化，自我培养自我提升；也需要政府和市场发挥各自优势，不断完善数字基础设施、畅通资源获取渠道，推动数字公共服务普适普惠，提高防范化解风险意识和主动性。

　　数字技术正以前所未有的速度和力度改变社会，也正在以前所未有的广度和深度服务人类。加快提升数字素养与技能，将创造美好生活，共建共享数字未来。（本文来源：经济日报 作者：朱文娟）